کد خبر : 6483
تاریخ انتشار : شنبه ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۵ - ۱۵:۰۵

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان؛

منابع پایدار گره‌گشای آموزش و پرورش کرمان/ اصلاح محاسبه عوارض پروانه‌های ساختمانی و جهش در توسعه فضاهای آموزشی

منابع پایدار گره‌گشای آموزش و پرورش کرمان/ اصلاح محاسبه عوارض پروانه‌های ساختمانی و جهش در توسعه فضاهای آموزشی
مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان در نشست خبری با تأکید بر نقش تعیین‌کننده منابع مالی در مدیریت آموزش از اصلاح نحوه محاسبه سهم سه‌درصدی آموزش و پرورش از پروانه‌های ساختمانی، توسعه هنرستان‌ها، افزایش سرانه فضاهای ورزشی و کاهش نرخ تکرار پایه در مدارس استان خبر داد.

به گزارش پایگاه خبری سرمه بیداری، امروز ۱۲ اردیبهشت ماه، محمدرضا فرحبخش مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان در نشست خبری به مناسبت روز معلم ضمن تبریک این روز به فرهنگیان استان، با اشاره به اهمیت منابع مالی در پیشبرد برنامه‌های آموزشی گفت: در سال‌های گذشته نحوه محاسبه سهم سه‌درصدی آموزش و پرورش از پروانه‌های ساختمانی به‌درستی اجرا نمی‌شد و این موضوع باعث از دست رفتن بخش قابل توجهی از منابع مالی این دستگاه شده بود.

وی توضیح داد: در برخی شهرداری‌ها این سه درصد تنها از کم‌هزینه‌ترین بند پروانه ساختمانی محاسبه می‌شد، در حالی که باید از مجموع هزینه‌های پروانه اخذ می‌شد، در حالی که سال گذشته تنها حدود ۸.۵ میلیارد تومان از این محل به حساب آموزش و پرورش واریز شده، برآوردها نشان می‌دهد این رقم باید حداقل به حدود ۱۰۰ میلیارد تومان برسد.

مدیرکل آموزش و پرورش کرمان افزود: با مصوبه شورای آموزش و پرورش استان و حمایت استاندار کرمان، این شیوه محاسبه اصلاح شده و پیگیری برای دریافت کامل این منابع در حال انجام است.

وی همچنین به ظرفیت‌های مغفول مانده هنرستان‌ها اشاره کرد و افزود: بر اساس بند ۷۵ قانون بودجه سنواتی، هنرستان‌ها می‌توانند علاوه بر آموزش، محصولات خود را تولید و عرضه کنند، اما در سال‌های گذشته از این ظرفیت به‌خوبی استفاده نشده و ارزش اقتصادی از دست رفته این بخش به قیمت امروز حدود ۱۰۰ تا ۱۵۰ میلیارد تومان برآورد می‌شود.

وی از برنامه ایجاد گالری‌های فروش محصولات هنرستانی خبر داد و افزود: حدود ۱۰۰ واحد تجاری در دست ساخت در اختیار هنرستان‌ها قرار خواهد گرفت تا محصولات تولیدی دانش‌آموزان در آن‌ها عرضه شود.

مدیرکل آموزش و پرورش کرمان با تأکید بر ضرورت ایجاد درآمدهای پایدار برای این دستگاه گفت: کاهش سرانه بودجه ملی باعث شده اتکا به منابع استانی و ظرفیت‌های قانونی اهمیت بیشتری پیدا کند و تجربه استان‌هایی که درآمد اختصاصی بیشتری دارند نشان می‌دهد کیفیت آموزشی نیز در آن‌ها بالاتر است.

وی به وضعیت پروژه‌های عمرانی آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: در حال حاضر هیچ پروژه مدرسه‌سازی در استان به دلیل کمبود منابع مالی تعطیل نیست وی این موضوع را نتیجه هم‌افزایی میان شورای آموزش و پرورش، اداره کل امور مالیاتی و استفاده از ظرفیت‌های قانونی از جمله بند «خ» ماده ۲۰ قانون بودجه دانست.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان همچنین به برخی اقدامات در حوزه رفاه فرهنگیان اشاره کرد و افزود: برای نخستین بار در سال گذشته، فرهنگیان بازنشسته استان توانستند سنوات پایان خدمت خود را در همان سال دریافت کنند در حالی که پیش از این پرداخت آن گاهی تا سه سال به طول می‌انجامید.

وی در ادامه با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی در برخی مناطق شهری گفت: به دلیل عقب‌ماندگی تاریخی در توسعه مدارس دولتی، در برخی مناطق شهر دانش‌آموزان ناچار به ثبت‌نام در مدارس غیردولتی شده‌اند به عنوان نمونه در شهرک مطهری با جمعیتی حدود ۴۰ تا ۵۰ هزار نفر، تعداد مدارس دولتی بسیار محدود است و این موضوع مشکلاتی مانند هزینه سرویس مدارس و ترافیک شهری را افزایش داده است.

مدیرکل آموزش و پرورش کرمان توسعه مدارس دولتی در این مناطق را از اولویت‌های اصلی این اداره کل عنوان کرد.

وی درباره توسعه هنرستان‌ها نیز گفت: بر اساس برنامه هفتم توسعه، باید ۵۵ درصد دانش‌آموزان ورودی پایه دهم به هنرستان‌ها هدایت شوند و استان کرمان امسال به این هدف دست یافته است با این حال کمبود تجهیزات یکی از چالش‌های جدی در این حوزه محسوب می‌شود.

وی در ادامه به توسعه فضاهای ورزشی دانش‌آموزی اشاره کرد و گفت: سرانه فضای ورزشی دانش‌آموزان استان افزایش یافته است که در این مسیر ۲۰۰ میلیارد تومان اعتبار توزیع شده و با مشارکت مردم، شوراها و دهیاری‌ها پروژه‌های متعددی اجرا شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان افزود: با وجود این پیشرفت فاصله زیادی تا هدف برنامه هفتم توسعه که یک متر مربع فضای ورزشی به ازای هر دانش‌آموز است وجود دارد.

وی همچنین از کاهش نرخ تکرار پایه در مدارس ابتدایی استان خبر داد و گفت: با اجرای طرح حامی و تشکیل گروه‌های آموزشی سه تا پنج نفره برای دانش‌آموزان دارای ضعف در دروس ریاضی، علوم و خواندن و نوشتن از میان ۲۵ هزار دانش‌آموز در معرض تکرار پایه، حدود ۱۵ هزار نفر توانستند بدون تکرار پایه به مقطع بالاتر بروند.

فرحبخش تأکید کرد: شناسایی به‌موقع اختلالات یادگیری و ارجاع دانش‌آموزان به مراکز سنجش و مداخله بهنگام از مهم‌ترین اقدامات در بهبود کیفیت آموزشی است.

وی در پایان با اشاره به برنامه‌های آینده این اداره کل گفت: توسعه درآمدهای پایدار، تکمیل پروژه‌های آموزشی، تقویت هنرستان‌ها و ارتقای کیفیت آموزش از مهم‌ترین اولویت‌های آموزش و پرورش استان در سال‌های پیش رو خواهد بود./ مطهره کریمی


ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : 0
  • نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
  • نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
  • نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.